2040年の社会を見据え、高校教育のあり方そのものを問い直す「N-E.X.T.ハイスクール構想」。2026年2月にグランドデザインが示され、5月15日には全国からパイロットケースの申請が出揃った。学校自体を時代に合った魅力あるものへと変えていくこの大きな改革は、何を目指し、現場に何を求めているのか。 文部科学省 初等中等教育局 高等学校振興課長の寺島史朗氏に、本構想の背景から、育てたい人材像、それを実現する仕組みまで、お話を伺った。

GIGAスクール構想以前からICTを積極的に活用してきた相模原市は、現在、生成AI活用においてもトップランナーとして注目を集めている。その特徴は、生成AIの使い方を教育委員会が細かく定めるのではなく、教育DXの考え方を学校と共有し、学校が主体的に取り組める環境を整えている点にある。

京都駅から、電車を乗り継いで約3時間。日本海に面した京丹後市は、かつて「東京から最も遠いまち」と呼ばれていた。そんな京丹後市が今、新しい教育の実現に向けて、熱く燃えている。

令和7年12月1日、旭川市内において、リーディングDXスクール事業に指定されている市内4校（緑新小学校、 西御料地小学校、緑が丘小学校、緑が丘中学校）による実践報告会が開催された。市の教育研修「ICT活用研修会」を兼ねた本会には、市内すべての小中学校から約160名の教職員が参加した。

令和6年度からリーディングDXスクール事業の指定を受けている東大阪市立布施小学校は、わずか2年あまりという短期間で、大幅な授業改善を進めてきた。この日の公開授業には市内外から約350名もの教職員が視察に訪れ、子供一人一人が自走して探究的な学びを深める姿に見入っていた。なぜこのような授業が成立しているのだろうか。

那須塩原市教育委員会は、ICTを 「未来を生きるための基礎能力」と位置付け、現場とともに教育DXを推進してきた。対話を基点とした運用設計、生徒理解につながるデータ利活用、生成AIや多様なツールによる情報発信など、実践に根ざした取り組みについて話を伺った。

GIGAスクール第2期を見据え、福島市はOSの統合とフルクラウド化を軸とした大胆な教育DXを推進する。 その安定運用を支える「補助輪」として4月から本格導入されるのが『Tbridge®︎』だ。通信遅延の解消、データの可視化により、子供と教師が学びの本質に向き合える環境の構築の実現を目指す。その変革への想いを伺った

群馬県は現在、ネットワークアセスメントを通じ、各学校の通信ネットワークの品質向上に取り組んでいる。目指しているのは、校内のどこからでも、いつでも教員と児童生徒が安心して使える「つながって当たり前」のネットワーク。 最終的には、ICT活用による学びの多様化と、校務の改善による教員の働き方改革を目指している。

沖縄県名護市に拠点を置く名護市教育委員会は、教育DXの実現に向け、安全なICT環境の構築と、データを活用した教育活動の向上を力強く推進しています 。名護市教育委員会が目指す、データの利活用によって切り拓くGIGAスクール構想の未来について、詳しく話を伺った。

金沢市教育委員会では、ネットワークの安定・高速化や柔軟なフィルタリングの運用など、先生方が安心して授業に専念できるネットワーク環境づくりに力を入れている。「授業を止めない」ための取り組みを、語っていただいた。

語学の演習室は、語学のためだけのものではない―。仙台高等専門学校では語学情報演習室へチエルの語学学習支援システム等を導入して以来、英語のTOEIC演習にとどまらず、地理総合などの一般科目から、専門の実習、卒業研究の発表会場まで、幅広い授業をこの一室が支えてきた。中間モニターや一斉制御機能で効率的な授業環境を整えつつ、近年は生成AIの活用やBYOD化といった新しい流れにも柔軟な対応を進めている。「一人ひとりのペースで学べる環境」を軸に積み重ねてきた活用の実際とこれからの方針を伺った。

「英語を覚える」から、「英語で考え、語り合う」へ―。追手門学院大学 国際学部では、クラウド型の英語ニュース教材『ABLish®』（エイブリッシュ）を授業の核に据え、学生が自分の興味から世界の話題へと踏み出す学びを実践している。世界の時事ニュースなどの記事を読み、問いを立て、仲間と議論する。その一連の流れの中で、学生は英語力だけでなく「自分の軸」を育てている。国際学部の授業を率いる松宮新吾教授と、１年次から『ABLish®』を使い続けてきた学生たちに、その手応えを聞いた。

語学学習を、自宅やキャンパスのどこからでも――。摂南大学 国際学部では、クラウド型の語学学習支援システム『CaLabo® MX』を導入し、英語学習のあり方を大きく変えている。AIによる発音判定や音読速度（WPM）の測定といった機能が、学生に「もう一度挑戦したい」という前向きな気持ちを与え、これまで把握が難しかった一人ひとりの学力の伸びも客観的なデータとして残せるようになった。導入から約1年。同学部での活用の手応えを、現場の声とともに紹介する。

授業資料の配布から、小テスト、課題提出、卒業研究のゼミ、そして数週間に及ぶ臨床実習の進捗管理まで――。岐阜保健大学では、eラーニングシステム『GLEXA（グレクサ）』が、教育の幅広い場面で日常的に使われている。リハビリテーション系の学科では教員の約8〜9割が活用し、学生にとっては「入学時からあって当たり前」の基盤となった。どのように導入が広がり、現場でどう生かされているのか。同大学でIR委員長を務める藤井稚也先生にお話を伺った。

数千人規模のアカウントを、限られた時間で確実に発行する―。大学の情報システムを預かる現場にとって、認証基盤の使い勝手は日々の業務を大きく左右する。愛知大学では、認証基盤『ExtraConsole®︎シリーズ』を全学的な認証統合の軸に据え、Microsoft 365との連携やプロビジョニングの自動化を進めてきた。あわせて、CALLシステム、そしてMoodleの運用もチエルグループが支える。認証・CALL・学習管理システム（LMS）という複数の領域を一社グループで担う強みと、その先に描くデータ活用の構想を、同大学情報システム課のお二人に詳しく伺った。