2040年の社会を見据え、高校教育のあり方そのものを問い直す「N-E.X.T.ハイスクール構想」。2026年2月にグランドデザインが示され、5月15日には全国からパイロットケースの申請が出揃った。学校自体を時代に合った魅力あるものへと変えていくこの大きな改革は、何を目指し、現場に何を求めているのか。 文部科学省 初等中等教育局 高等学校振興課長の寺島史朗氏に、本構想の背景から、育てたい人材像、それを実現する仕組みまで、お話を伺った。

GIGAスクール構想以前からICTを積極的に活用してきた相模原市は、現在、生成AI活用においてもトップランナーとして注目を集めている。その特徴は、生成AIの使い方を教育委員会が細かく定めるのではなく、教育DXの考え方を学校と共有し、学校が主体的に取り組める環境を整えている点にある。

京都駅から、電車を乗り継いで約3時間。日本海に面した京丹後市は、かつて「東京から最も遠いまち」と呼ばれていた。そんな京丹後市が今、新しい教育の実現に向けて、熱く燃えている。

令和7年12月1日、旭川市内において、リーディングDXスクール事業に指定されている市内4校（緑新小学校、 西御料地小学校、緑が丘小学校、緑が丘中学校）による実践報告会が開催された。市の教育研修「ICT活用研修会」を兼ねた本会には、市内すべての小中学校から約160名の教職員が参加した。

令和6年度からリーディングDXスクール事業の指定を受けている東大阪市立布施小学校は、わずか2年あまりという短期間で、大幅な授業改善を進めてきた。この日の公開授業には市内外から約350名もの教職員が視察に訪れ、子供一人一人が自走して探究的な学びを深める姿に見入っていた。なぜこのような授業が成立しているのだろうか。

那須塩原市教育委員会は、ICTを 「未来を生きるための基礎能力」と位置付け、現場とともに教育DXを推進してきた。対話を基点とした運用設計、生徒理解につながるデータ利活用、生成AIや多様なツールによる情報発信など、実践に根ざした取り組みについて話を伺った。

GIGAスクール第2期を見据え、福島市はOSの統合とフルクラウド化を軸とした大胆な教育DXを推進する。 その安定運用を支える「補助輪」として4月から本格導入されるのが『Tbridge®︎』だ。通信遅延の解消、データの可視化により、子供と教師が学びの本質に向き合える環境の構築の実現を目指す。その変革への想いを伺った

群馬県は現在、ネットワークアセスメントを通じ、各学校の通信ネットワークの品質向上に取り組んでいる。目指しているのは、校内のどこからでも、いつでも教員と児童生徒が安心して使える「つながって当たり前」のネットワーク。 最終的には、ICT活用による学びの多様化と、校務の改善による教員の働き方改革を目指している。

沖縄県名護市に拠点を置く名護市教育委員会は、教育DXの実現に向け、安全なICT環境の構築と、データを活用した教育活動の向上を力強く推進しています 。名護市教育委員会が目指す、データの利活用によって切り拓くGIGAスクール構想の未来について、詳しく話を伺った。

金沢市教育委員会では、ネットワークの安定・高速化や柔軟なフィルタリングの運用など、先生方が安心して授業に専念できるネットワーク環境づくりに力を入れている。「授業を止めない」ための取り組みを、語っていただいた。

1人1台端末が普及し、普通教室での授業が当たり前となった今も、積極的に「PC教室」を学びの拠点として活用し続けている高校がある。文部科学省の「高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）」に採択された、久留米市立久留米商業高等学校である。 WordやExcel、プログラミングといった細かな操作を、教員機の画面を各机の中間モニターに映しながら、目の前で確認して習得していく―。その実践を支えるのが、ハードウェア画像転送システム『S600-OP』と授業支援システム『CaLabo® LX』である。PC教室の多様な使い方と、中間モニターが拓く可能性を取材した。

国際教育に力を注ぐ広島市立舟入高等学校では、語学学習支援システム『CaLabo® MX』を導入し、5年目を迎えている。生徒個別の発音練習の効率化にとどまらず、教員の試験作成業務の効率化など、現場の負担軽減と指導の質の向上を両立させている。システム導入による授業の変化と、教材の資産化がもたらす未来の教育ビジョンについて、同校の国際教育を牽引する柏原先生に話を伺った。

福岡県久留米市にある福岡南美容専門学校は、無線LAN環境が整っておらず、動画などを使った授業の際には学生や講師がそれぞれ自身の通信回線に頼らなくてはならなかった。そこで2024年に「私立学校施設整備費補助金」を活用し、無線LAN環境を整備。整備前後で学生たちの学びはどのように変化したか話を聞いた。

「リーダーズ・アカデミーコース」を新たに新設し、実践的な学びと多様な外部連携を通じて、生徒が社会と深く関わり、生きる喜びを見出す「全人教育」を推進している、神奈川県新名学園旭丘高等学校。生徒の「自己決定の力」を育み、地域と世界に貢献する人材を育成することを目指す同校に話を伺った。

藤女子大学では、学内のICT環境整備の一環として、eラーニングシステム『GLEXA for アカデミック』を導入。出席管理や授業運営の効率化、振り返り学習や発音指導まで、幅広く活用されている。コロナ禍を経て学びの形が変化する中、「教室の外」でも学生一人一人の学習に寄り添える環境づくりが定着しつつある。