中高一貫教育における学年の特性に即した指導

"学年×ICTの活用"が実力アップに繋がる

CALL教室に貼られている時間割には、授業予定がビッシリ埋められている。

　一方「普通教室での学習に比べ、CALL教室で行う授業では、音を聞かせる回数が圧倒的に多くなります」と話すのは、中学一年生を担当する齊藤先生だ。アメリカの大学がインターネット上に無償で公開している発音トレーニング教材「The Sounds of American English」と組み合わせ、新年度の初めに10時間程度を掛けたトレーニングを集中的に行っている。「音に対する意識を育てたい」と話す齊藤先生は、このトレーニングを受けた生徒たちに対して、更に『ムービーテレコ』を活用した発音のテストを行う。『ムービーテレコ』に提示用の例文を入れ、生徒が読み上げた音声を録音させたものを、指定フォルダに保存させているのだ。この指定フォルダに保存させた音声は、生徒の到達度を確認するだけではなく、一部の生徒の発音をモデルとして全員に聞かせるなど、クラス全体に対するフィードバックとしても活用している。このような指導を経て"音"に強くなった生徒たちは、中学一年生の段階で、早くも英検４級に合格するのだという。

　齊藤先生の話を受けた大久保先生は、「高校一年生では暗唱テストを定期的に実施しています」と続ける。『ソフトテレコ』を活用した暗唱テストを実施し、①英文を正確に暗記できているか ②発音の正確さ ③発音の流暢さ ④正しい英文解釈のもと音声表現をしているか、という４つの視点に関して、それぞれ５段階評価で得点化を行い、成績として加味しているのだ。毎週１回の割合で利用しているCALL教室だが、１学期に使い方の説明をして以来、「生徒たちは、楽しく取り組んでいます」と大久保先生は語る。来年度は、シャドーイングのテストも実施したいと話してくれた。

中高一貫教育を推進している同校では、基礎力はもとより、更にレベルアップした英語力育成に向け、学年毎に特色のある取り組みが行われていると感じた。