[小]英語での実践

富山県：氷見市立海峰小学校　表 克昌

【子どもがノリノリ！フラッシュ型教材の活用】

チエル・フラッシュ型教材を活用することで学級が元気になります。

☆こんな人たちに役立ちます

☆用法

☆使用上の注意

・子供を待たずに始めます。
フラッシュですから、１枚をじっくり見せるようなものではありません。
パッ、パッとテンポよく見せます。
授業の始めなど子供が揃っていなくても始めます。

・声を出させる、そろえさせます。
子供たちが一つの画面を「次は何かな」と期待し、集中して見ます。
その時に答えを大きな声で言うようにします。
時には競争したりして、意欲を高めます。

・変化のある繰り返しをします。
子供ですからあまり同じことを繰り返すと飽きてきます。
そこで、全員で言う、二人で言う、一人ずつ言う、クイズを取り入れるなど， やり方を少し変えて変化をもたせます。 見せる順番が教師の腕です。

・教師は明るく、そしてほめます。
教師は明るく、楽しそうに取り組みます。
その雰囲気が子供に伝染します。
また、ひたすらほめます。

英語編

英語の単語やダイアローグの練習に役立てることができます。

?　言葉を覚えます。

• 教師（ＡＬＴ）の発音を聞いて繰り返します。
• ２回→１回→０回というようにリピートさせる回数などに変化をもたせます。
  （模擬授業でやってみます）
• フラッシュのスピードは、子供の実態によりますが、子供が少し早いなと感じる程度がいいと思います。
• 子供の様子を見ながら言えるように練習をします。
  （最初のうちはどうしても教師も画面を見てしまいます。子供たちの話す様子を見るようにします。経験を積めばできます）

?　言葉を覚えます。

• 基本的なダイアローグを学びます。
• 質問の仕方、答え方を練習します。
• 子供と教師で交代してやります。（子供と子供でもいいです）
• 最初は簡単な方を子供にやらせます。
• その後、ペアやグループで練習をし、習熟を図ります。

?　簡単なクイズやゲームで習熟します。

• 今回は、“What’s missing?”を行います。
• その他にも絵の一部分を見せて当てる、ビンゴゲームをするなどが考えられます。

社会編

基礎的な知識の定着に役立てることができます。
３年生　地図記号　方位
４年生　都道府県名　県庁所在地
５年生　都道府県の名産　山や川などの名前
６年生　歴史年号　歴史上の人物などなど

?　地図記号
建物シリーズ、形のよく似たものを並べます。

?　都道府県名
都道府県の形を見て、どこか当てます。

?　都道府県クイズ
その都道府県の名産、有名なものを３ヒント形式で行います。
分かったところで挙手させます。
易しいヒントを最後にします。

※このページは2007年1月20日に開催された情報教育対応教員研修全国セミナーでの指導案を元に作成されたものです。