【「学ぶ力」向上推進委員会】の根幹を成す「基礎基本部会」では、ICTも含めた効果的な授業の方法を考えたり、学年・学校単位での研修をサポートしたりするなど、スタンダードだが力強い取り組みを行っている。
さらに着目すべきは、「ふるさと部会」の取り組みだ。

　生まれ育った土地から若者たちが都会へ流出するのは、地方都市が抱える共通の悩みである。たつの市も同様で、若者をたつのに繋ぎ止めるためにさまざまな方策を取ってきた。「ふるさと部会」でも、たつの市を愛する心を子供たちに培うための取り組みを進めており、今年度から教育モデルとして移行させる考えだ。

　ふるさと教育を推進している学校では、市内の「龍野城」や年に1回特別公開される市の指定文化財「八瀬家住宅」などの名所を訪れた観光客に、現地周辺で児童が自ら声をかけ、その史跡の魅力を紹介する取り組みを行っている。この時に使う道具が、タブレットPCだ。児童たちは授業で龍野城や八瀬家住宅について協力しながら調べ、資料としてまとめてタブレットPCに取り込む。なかには保護者や地域の人たちに魅力を聞いて、まとめる児童も。この取り組みを通じて、児童たちのなかでたつの市に対する理解と親しみが深まるという。ふるさとそのものが教材となり、今後の教育でさらに重要とされる「コミュニケーション能力」も培われる。

　また、「海に学ぶ」ことをテーマに、市内の小学４年生全員を対象とした取り組みも行っている。年に1回、授業を丸一日使い、たつの市の海の資源に親しむ活動だ。クラス単位で室津漁港に行き、水槽に入ったたつの市で捕れるカレイやシャコ、ワタリガニなどに触れ、漁師から仕事の楽しさや苦労話などを聞く。その後、漁船で瀬戸内海をまわり、道の駅「みつ」へ帰港して調理体験をする。たとえば、舌平目の三枚おろしをからあげにしてカレーにのせ、タコは塩もみして茹でて食べるといった体験だ。児童にとっては、たつの市の特産品を直接学び、親しむことができる貴重な体験となっている。

　「英語・外国語部会」では、市独自の教材づくりに取り組んだ。たとえば、2020年度から全国の3、4年生で始まる「外国語活動」への導入がスムーズになるように、幼稚園児から小学2年生くらいまでが遊べる、市で制作したオリジナルのかるたを活用している。絵札では、oyster（カキ）、noodle（そうめん）、eel（アナゴ）など、たつの市の特産品を英語で紹介している。